徐向晔

摘要：体态律动是在听音乐的同时以身体运动来体验音乐，并将这种体验转化为感受和认知。它不注重身体姿态或外表形式，而是要将表现音乐所必需的要素"融化"于我们的身心。本文笔者结合自身的课堂实践经验，浅谈体态律动在体验旋律、节奏、曲式结构音乐要素及在体验中提高歌唱表现能力，让学生们在体验中走进音乐、感受并表现音乐。

关键词：体态律动；体验

中图分类号：G633.95文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）04-0338-02

苏霍姆林斯基曾说："让学生体验到一种自己参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。"音乐是"动"的艺术，更应如此。瑞士音乐教育家达尔克罗兹认为，音乐的本质在于对于情感的反映，通过身体将内心情绪转译为音乐，这就是音乐的起源。因此，音乐教育首先要通过音乐与身体结合的节奏运动唤起人的音乐本能，培养学生的音乐感受力和敏捷的反应能力，进而获得体验和表现音乐的能力。体态律动是在听音乐的同时以身体运动来体验音乐，并将这种体验转化为感知和认知，它不注重身体姿态获外表形式，而是要将表现音乐所必需的要素"融化"于身心。在音乐教学中，运用体态律动来唤起、诱发和培养学生的兴趣，进而来提高学生感受和表现音乐的能力，是一种非常有效的教学手段。

1.在体态律动中体验音乐要素

1.1旋律。旋律，也称作曲调，是一连串乐音的有组织的进行，是音乐的基本要素。……