庞艳

摘要：职中学生自信心不足，大部分基础薄弱，学习积极性不高，学的是"哑巴英语"，怎样对这群特殊学生进行合理的引导，让他们掌握英语口语，更好地适应时代，服务社会？在此作简略探讨。学生缺乏自信心。学生基础薄弱，积极性不高。学生忽略了向老师学习英语口语的机会。英语口语教师素质参差不齐，有待提高。改进方法：（一）明确英语口语的教学目标。（二）提高学生自主学习能力和兴趣，增强自信心。（三）教师坚持用英语进行课堂教学（四）注重语感培养，鼓励学生背诵经典文章。

关键词：口语表达能力；哑巴英语；职中学生；学习方法；教活；学乐

中图分类号：G633.4文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）04-0175-02

正文：

职中学生自信心不足，大部分基础薄弱，学习积极性不高，学的是"哑巴英语"，怎样对这群特殊学生进行合理的引导，让他们掌握英语口语，更好地适应时代，服务社会？在此作简略探讨。

1.首先，探讨职中学生英语口语表达能力中存在的几个问题：

1.1学生缺乏自信心。职校的学生基础差，部分学生几个单词还读不出来，在英语学习上缺乏信心，更不用说让其脱离课本自己发挥了。职校生作为一个特殊的学习群体，他们的口语基础薄弱，还有无情的就业趋势冲击着他们，使得学生过早地背上了沉重的心理负担，承受着巨大的心理压力，从而造成他们严重的心理障碍。

1.2学生基础薄弱，积极性不高。选择中等职业学校就读的职中学生基础薄弱，学习积极性不高，他们中大部分基础较差，积累词汇量少，语法基础差，对学习不感兴趣，对英语口语的应用缺乏开口的勇气，这主要是由于学生的羞怯、恐惧等心理原因造成的。……