肖海兵

摘 要：概率问题在中职数学教学过程中，有极大的应用问题延伸可能，取材范围较广，这是值得教师与学生注意的。为了满足教学的需求，使学生进一步理解概率内容的本质，教师应当让理论内容同实践生活结合起来，以实践应用促进学生理论能力的提升。

关键词：中职数学；概率；生活应用

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）04C-0045-01

概率同人们生活有着极为紧密的联系，具有非常广泛的应用可能。中职数学教材包含概率的内容，学生了解并掌握相关的知识，是利于未来就业需要的。然而对中职院校学生来讲，概率知识的学习难度并不算小，因为教育模式的特点所致，学生数学认知能力有限，数学思维水平受到了制约，学习起来比较费力。数学教师应当努力创设富有生活化意味的情境，让概率问题以更加清晰直观的特点呈现在学生眼前。

一、使学生初步了解概率

使学生初步了解概率，应当注意两方面内容，一是让学生了解随机现象。何为随机现象，意即在同样背景条件下，采取重复试验的办法，得到的试验结果未必完全一定，使试验开始之初不能预估试验结果。从表面上看来，随机现象试验结果没有规律，然而如果加大试验频率，那么结果会有一个稳定性的表现。在进行概率教学时一个重要目标是要求学生明确随机现象同概率的基本含义。若是在教学时，仅对学生提出具体要求，使其对已经采集到的随机数据加以处理，那么，学生就会误将目标视为固定数据，从而无法发掘其随机观念。……