何君玲

中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）04-0123-01

我本次说课的内容是习作教学《介绍我自己》。我将从教材分析、教学目标、教学方法、设计理念、教学程序、预期效果等几方面来进行。

1.教材分析

本次习作是人教版小学语文三年级下册第三单元的内容。它与本组专题"怎样看问题，怎样想问题"紧密相连，要求学生尝试运用学到的思想方法来介绍自己，正确认识自己的优缺点。在习作之前，学生已进行过介绍我自己的口语交际训练，头脑中已有了一些初步的素材和习作雏形。本次习作和口语交际的训练可以紧密结合。在口语交际课学生听、说、评的一系列的基础上，引导学生交流课前搜集的一两篇写自己的佳作，从读中学写。然后选择最能反映自己特点的某一方面，将它们写下来。教材里列举的三方面的内容，提示了习作的不同角度。

2.教学目标

新课标指出：中年级习作教学，要培养学生习作的兴趣，让他们乐于表达；加强习作与阅读，口语交际、综合性学习的联系；重视习作中学生之间的合作交流；注重学生再现生活的能力，练就表达的基本功。根据中年级学生习作要求和学情特点，我制订了以下教学目标：

2.1知识目标：说、读、写结合，循序渐进，借助具体事例，突出自己的特点，写出真实的自己。

2.2技能目标：通过小组活动，培养学生共同探究、合作写作的能力，使学生具有一定的修改作文的意识和能力。

2.3情感目标：培养学生习作的兴趣，消除对习作的畏难情绪，让他们乐于表达。……