慕丽娟

摘要：阅读是作文的基础，阅读重在吸收，作文重在倾吐，阅读和写作之间是相互沟通，融为一体的。语文教学中，我注意加强学生将课内课外阅读结合起来，积累丰富的素材。我还充分挖掘教材中的读写因素，对学生有目的地加以指导，进行读写结合训练，使学生的阅读和作文能力得到同步发展。

关键词：吸收；倾吐；读写结合；积累素材；品评赏析；延展想象

中图分类号：G633.3文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）04-0094-01

叶圣陶先生说："学生读得好，才能写得好，""阅读得其方，写作之能力亦随而增长。"可见，阅读是作文的基础。阅读重在吸收，作文重在倾吐，作文所需要的遣词造句、布局谋篇以及观察和分析事物的能力，在很大的程序上依赖阅读。因此，阅读教学中，必须通过各种途径，多种形式，使读写之间相互沟通，融为一体，提高阅读和作文能力。

那么，在阅读教学中，如何引导学生有效地进行读写结合训练呢？近几年来，我在教学中进行了以下尝试，收到了很好的效果。

1.从读入手，以读促写

没有丰富的语言积累，说写能力成了无本之木，无源之水。要有效地促进学生读写素质的提升，必须大量的阅读书籍。语文教材中运用了大量的美词美句、名言警句、精彩的片段、优秀的诗文。课堂中，我注意指导学生进行品词析句，反复诵读，领悟作者的表达方法及段落结构，然后让学生在理解感悟的基础上记忆、积累。多读书，不仅仅是要求读教材里的课文，我还注意指导学生用课内学到的读书方法运用到阅读课外书籍，将课内与课外阅读相结合，让学生在阅读中积累，发展学生的创造思维。……