夏中宇

【内容摘要】网络化环境下，利用现代化技术手段创新教学方式、教学手段和教学内容，为高中物理课堂注入生机和活力，打造充满魅力的高效物理课堂，激发学生学习物理的兴趣，促使学生真正参与物理课堂教学中，就可以提高物理教学的有效性，逐步提高学生的学习水平，从而实现高中物理课堂教学的重要目标。

【关键词】网络化 高中 物理 教学 有效性

计算机技术、网络信息技术等现代化技术的出现和广泛应用，为创新课堂教学方式和教学模式做出了非常重大的贡献。纵观我国高中物理教学历程可以看出，课堂教学受传统教学模式的影响，缺乏生机和活力，学生对于物理学习的兴趣不高，对于物理课堂教学的参与度不高，在很大程度上阻碍了学生物理水平的提高。

一、创设网络化情景，增强学生注意力

创设情景是课堂教学的必要步骤，教学情景的好坏直接关系课堂教学质量。主要是因为课堂教学中，学生注意力难以集中的大部分原因在于缺乏有效的教学情景。在高中物理课堂教学中，发挥网络化的重要作用，需要教师根据学生的兴趣点创设网络化情景，集聚学生关注的焦点，不断增强学生对于物理课堂的注意力，使学生真正融入到物理课堂教学氛围中。

现以“牛顿第一定律”为例，在开始课堂教学前，教师将课前准备好内容借助投影仪播放给学生看，课件第一页是Q版人物站在苹果树下，展示完这一张图画之后，教师提问：“这是哪一个物理学家，他提出了什么观点？……