林恒雷

摘 要：田园是农村孩子司空见怪、熟悉不过的场地。将科学学习置身于孩子们熟悉、轻松的地方，更有利于打造培養孩子探究能力、提高观察能力、质疑能力，同时也可以利用学科整合提高学生的知识和能力的迁移。让孩子在田园中嬉戏、观察、提问、操作，让科学学习更加有效、更加充满活力。

关键词：小学科学；田园课程；有效实施

《小学科学课程标准》提出，“科学课程要从学生的认知特点和生活经验出发，让他们在熟悉的生活情景中感受科学的重要性，了解科学与日常生活的密切关系，逐步学会分析和解决与科学有关的一些简单的实际问题。”小学生的思维特点决定所学的内容必须是他们熟知的、有感受的，在体验中发现、在生动形象的了解中掌握。《课标》还提出，“科学课程在学习内容、活动组织、作业与练习、评价等方面给教师和学生提供了选择的机会和创造的空间。科学课程最大程度上满足不同地区、不同经验背景的学生学习科学的需要。提倡引导学生利用广泛存在于学校、家庭、社会、大自然、网络和各种媒体中的多种资源进行科学学习，加强科学与其他学科之间的渗透与整合。”农村生活丰富多彩、农村资源也是多种多样，有机结合当地材料、开发教学资源，就是满足农村孩子学习科学的需要。

1 自然资源是小学田园课程的主要教学素材

个例一

三年级的几个孩子人手一个放大镜在花坦里寻找蜗牛。

学生1：我们去花盆边上找找。……