范春芳

怎样领会新教材的重难点，把握新教材的经纬线，以期达到教法改革与教材改革的完美结合，是每个一线教师必须悟透的问题。经过这几年的实践和反思，笔者认为，在运用新教材的过程中我们应在观念更新、方法指导、兴趣激发、思维培养等方面进行思考和探索，才能使新课程改革达到预期的目的。

一、领会教材新理念，转变教学旧观念

《义务教育数学课程标准》提出的基本理念共有6条，其第一条明确表明“义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性，普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。”为此，教师在教学实践中必须突显普及性、基础性和发展性这一基本理念，通过教学活动，使学生获得作为一个公民所必须的数学知识和技能。

二、抓住新教材特色，激发学生数学兴趣

与以前的通用教材相比，新教材版式活泼、过渡自然、深入浅出，使枯燥的数学知识变得生动有趣，对培养学生的学习兴趣大有裨益。如人教版七年级数学上册第一章“有理数”，引言借用三个生活实例，从学生常见的实际问题出发，一改以往通用教材中对概念的抽象描述，使学生对“有理数”这个重要知识点的接触变得自然、平和，消除了学生对中学数学的心理阴影，更有利于激发学生的兴趣。作为新教材的实施者，我们要针对这一特点用好用活新教材，结合自己的教学经验和生活实践，运用幽默生动的教学语言、丰富多彩的教学设计、引人入胜的课堂情境，激活学生的学习兴趣、激发学生的求知欲望。……