刘玲滟

这几年，受学校安排一直在带高三补习班。而我们学校在全市排名靠后，到我们学校补习的学生的高考成绩不是很好，甚至有些人认为补习一年，只要能考上本科就好。他们的偏科现象很严重，尤其是英语。而现今的英语高考考题更偏重英语能力的考查。阅读占了很大的比重，那就意味着首先要提高英语阅读能力。基于这一点，我把这几年的经验分享一下。

一、强调词汇的重要性，强化词汇的记忆和积累

1.从组建补习班开始，摸清学生的英语情况后，我就要求学生每人必须买两个单词本：一个是初中单词本，一个是高中单词本。

2.买了单词本，我上的第一堂课是教音标，讲音标，分析单词的读音和音节的划分，以及一些字母组合发音，然后再拿着单词本讲析单词的记忆。通过三到四个单元单词的讲解，学生很快掌握了依靠读音、字母组合、音节等记忆方法，能够快速记住单词。同时，我还教他们发散式思维：记一个单词，可以发散记忆这个单词的动词、名词、形容词、副词及过去式、过去分词，把一个单词变成4～6个单词，快速扩大词汇量。

3.词汇的积累不仅是教材中的，还有一部分是在做阅读过程中遇到的。我要求学生每天做一篇阅读，遇到的生单词不管有多少，只记下4个在笔记本上，早自习、中午吃饭休息或晚上睡觉前看一下，增大词汇量。

二、基本的、比较重要的语法必须要学好

英语的句子也好、文章也好，它的时态、语态都体现在谓语动词上。……