李秀娟

摘 要：随着社会的发展，人们接触的外界事物越来越多，尤其是对于正在成长阶段的中学生来说，他们不能够正确认识和判别事物的好坏，那么一些问题在地理学习过程中也日益凸显。对教学过程中学生出现的一些心理问题，以及现行地理教学过程中的问题进行分析，希望能够对地理教育工作者有所裨益。

关键词：地理教学；心理健康；兴趣；措施

地理学（Geography）是关于地球及其特征、居民和现象的学问，它是研究地球表层各圈层相互作用关系及其空间差异与变化过程的学科体系，是现行高中必修课程之一，而新课程下的高中地理是为培养未来公民必备的地理素养。这不仅是对学生的基本要求，也为新时代的教师提出了更高的要求：不仅要传递地理知识还应该教会学生做人，教师也应该是学生心灵的塑造者，是学生心理健康的维护者。

一、高中地理学习中常见的心理问题

1.学习动机弱，轻视地理学科

学生进入高中以前，在初中已经学习过地理。在初中地理学习过程中，地理是作为“副科”出现的。初中地理主要是识记性的，学生只需要在考前花时间背书就能考出优异的成绩，进入高中后学生的思维还停留在初中，忽视了高中地理的学科特点——对知识的理解。另外，有些教师的教学方法比较单一，不能引起学生学习地理的兴趣，导致许多学生学习地理的动机较弱。

2.“畏难”情绪在作怪

学生进入高中地理的学习，首先接触的是自然地理，而自然地理是高中地理中最难的一部分，尤其是《地球的运动》一节。……