马桥

摘 要：随着新课程改革步伐的不断加快，对高中地理课堂教学也提出了新的要求。目前高中地理教学中仍然存在较多的问题，现针对高中地理教学中存在的问题，提出以培养地理思维能力为导向的高中地理高效课堂的教学策略。

关键词：地理思维能力；高中地理；高效课堂；教学策略

现阶段，高中地理课堂教学中还存在着教学方法单一、单纯重视知识的传递、教学以记忆为主、学生的思维较固定等问题，为了提高课堂教学效率，必须针对存在的问题，在以地理思维能力培养的导向下，提出有效的解决对策。

一、高中地理课堂教学现状

高中生学习地理知识时的心理过程，通常表现为形成动机、表象、概念，保持概念，最终将学习迁移完成。所以，根据这一过程，应更好地对高中生的地理思维能力进行培养，传统教学模式下的高中地理课堂没有将学生的学习积极主动性充分激发出来地理思维能力的培养不完善。高中生地理思维能力培养现状表现见以下几个方面：（1）教师只重视知识的传递，对地理思维能力的培养没有充分重视；（2）教学方法较单一，没有将学生的学习积极主动性激发出来；（3）对学生的思维培养都以记忆为标准，导致学生的思维较固定，不具有创造性；（4）地理思维结构不成熟，思维不具有系统性。所以，突破传统的地理教学模式，才可以对高中生的地理思维能力有效培养，提高课堂教学效率。

二、以地理思维能力培养为导向的高中地理高效课堂对策