蒋小利

摘 要：在高中化学教学中，由于现在的化学教学已经不再是简单的化学知识的掌握，而是在掌握基本化学知识的前提下对化学现象中一些重要的定理和基本化学反应的分析理解能力，因此在具体的化学教学中，需要教师对学生的主体性学习思维进行挖掘和引导。

关键词：高中化学；主体性；互动因素

高中化学的学习主要是培养学生从微观层面了解物体构成元素中的基本反应，通过对物体主要构成成分的分析可以帮助学生从自然科学的角度认识物质的变化反映规律。因此在具体的教学过程中，学生更需要具有自我学习和探索未知化学知识的意识形态，而教师则需要从中引导并关重学生在学习中遇到的问题。

一、高中化学教学中学生主体性学习意识的重要性

1.高中化学的学习难度决定了学生需要具有自我学习的状态

学生在高中阶段所学习的化学知识是在初中阶段学习基础化学知识的前提下对化学相对应的化学理论的进一步探索和学习的过程，这种学习的形式和内容需要学生对化学基本的反应现象有主动探求的意识，然后在初步了解这些化学知识后可以对对应的化学现象有自己的看法和总结内容。比如在学习氧化还原反应时，学生在了解三氧化二铁这种物质时基本了解该物质的特性，但是这种物质在具体的化学反应中所表现出的特有属性并没有被学生所知晓，因此学生可以通过对比这一类物质的化学反应式得出这些物质在具体的化学反应中的共同点，从而对氧化还原反应有更深的认识。……