范莲

教师在课堂教学中起着引导学生学习、掌握课堂节奏的重要作用，而创建高效的语文课堂，则有赖于教师优化教学内容的教学方法。过去的语文教学有“少”“慢”“差”“费”等现象，存在教学方法单一、教学模式陈旧、讲解不够深入等问题。笔者根据自己多年在高中语文教学领域所积累的经验，从以下三个方面提出创建语文高效课堂的策略。

一、重视课堂导入

1.课前集体读诵或课前演讲

课堂教学时间有限，如何在语文课伊始就让学生迅速进入学习状态，是创造高效课堂的首要任务。为了温习以往知识并与本节课内容相联系，可采取课前集体读诵或课前三分钟演讲的形式。将课内外的名篇名段作为读诵材料，从而帮助学生大量积累经典名篇，既能继承优秀传统文化，又能提高其对文章词句的欣赏水平。除此之外，这种方法还能起到“过渡”作用，使学生从课前的放松状态向课上的学习状态过渡，激发学生的学习兴趣并使其注意力集中。

2.选择课堂导语

（1）课堂导语的选择，应以激发学生兴趣、调动学生注意力为目标。可采取设置悬念的方式，让学生处于“求知欲言”的学习状态中。通过正确的导语从侧面引导学生逐渐理解学习内容，在求知欲的激发下，通过导语引导，使学生更快地进入学习状态。

（2）课堂导语应与本堂课程内容紧密结合，并且要做到“一语中的”，直接切入课程的要点和重点，使学生的情绪状态与求知欲望直接指向课程的枢纽地带，从而提高教学效率。……