汪艳英

摘 要：新课改的实施为高中地理教学提供了宏观指导，它的根本目的在于培养新世纪的高素质人才，既为高中地理教学带来了一股新风，又对传统的教学方法形成冲击，在这种背景下，负责高中教学的地理老师就应该积极适应和探索新的教学方法。现从高中地理教学的实践出发，对新课程背景下高中地理教学的方法进行了探索，提出具有一定创新意义的方法，希望能对高中地理教学提供实际帮助。

关键词：地理；课堂教学；创新

新的课程标准与过去的教学大纲有本质的不同，从理论到结构都给我们耳目一新之感。新的地理课程标准要求学生了解科学探究的过程与方法，学会发现问题、思考问题、解决问题，形成创新精神和实践能力。课程改革的关键环节是课堂教学。根据地理新课程标准，中学地理课堂创新的实质是在地理课堂教学中培养中学生的地理创新意识、创新精神和创新能力。下面就新课改下地理课堂教学的创新谈谈我的看法。

一、以学生为主体，培养学生的创新意识和合作能力

新课程重视地理问题的探究，新课程的评价要求注重学习过程的评价，特别重视学生的主体意识和合作能力。在常见的天气系统中，对学生进行分组活动，让同学们进行角色扮演，将班级分成四小组，其中，三个小组分别演示冷锋、暖锋和准静止锋，另外一组当裁判。活动前通过PPT使用Flash演示模板制作的冷锋和暖锋形成过程的动画，然后再让学生进行角色扮演，演示冷锋和暖锋的形成过程，这样可以加深印象，使教学更加形象。……