满凤莲

摘 要：中学语文教学中，传统教学习惯已成定势，新的教学理念难以融入教学思想中，对此进行了分析。

关键词：中学语文；教学新思路；思维定势

中学语文教学需要一种创新思路。这种创新思路落实于教学中，就是在组织教学时要大胆放手。传统语文教学采用的是程序化设计，教师教，学生学，轻过程重结果，轻素质重分数，整个教学有如“戴着镣铐跳舞”。所以语文教师有必要重新审视语文教学目标的多元性，把知识教学、能力教学、性格培养、性格陶冶、个性发展交融起来。

中学语文教师如何组织课堂教学，至关重要。大胆放手应为语文创新教学首选。如何放？放多远？这是问题的关键。

首先，组织教学的思路要随机应变。一名优秀的教师绝不会墨守成规。按部就班，毕竟语文教学不是一个单一的封闭过程，那种让学生进入自己的“圈套”的教法是不足取的。一位教师在教学陶渊明的《归去来兮辞》时，讲陶渊明“不为五斗米折腰”不愿为官，表现了他不同流合污的高尚情操。课堂上有学生提问：难道当官不好吗？当个清官不是更好吗？陶渊明“不同流合污”不是乖乖地让坏人当道吗？陶渊明的社会责任又何在？这又有何值得称道呢？有一位教师在教《项链》一课时，按设计好的教学思路，逐步引导学生，最后得出：1.文章揭示了玛蒂尔德爱慕虚荣的小资产阶级灵魂。2.资本主义社会人与人之间是赤裸裸的金钱关系。也有学生提出不同的看法：1.玛蒂尔德敢于承担责任，讲信用。……