祝灵菲

摘 要：交互式活动教学作为一种重视可持续发展的学习模式，具有主体性、开放性和满足信息交流、情感交流的需求的基本特征。交互式活动教学的关键词是“活动”，活动教学法关键在于把教材内容按其知识架构活化于课堂，形成不同层次、不同形式的活动，让师生共同投入，彼此协商，互相交流。

关键词：交互式活动教学；美术教育；活动

美术教学既要体现美术语言的典型概念的传授，也要强调培养学生创作、实践的思维与方法。传统的教学模式常关注学生对概念、知识的认知和单一学习成果的表现，忽视美术学科与别的学科的知识迁移和在课外生活的综合运用。根据美术教学的基本内涵、特征与价值，通过对美术课堂教学的实践、研究，探索交互式活动教学中培养创造性人才的教学原则和具体方法，构建适合美术学科的交互活动模式。

一、交互式活动教学（Interactive activity Education）的理论基础

交互式活动教学最早由美国教育学家潘林萨（A.S.Palincsar）于1982年提出；21世纪我国教育教学改革与研究出现规模较大的实验研究，相关研究如主体性教学、参与性教学、合作教学、游戏教学等先后涌现。经此，初步建立了交互式活动教学研究的理论框架和实践模式。

皮亚杰从发生心理学的角度探讨了活动对于认识产生的意义。他认为活动指主体与客观世界相互作用的过程，是人有目的地影响客体以满足自身需要的过程，是外部实践活动和内部观念活动互相作用、互相转化的过程。……