陈莉丽

摘 要：从建构主义视角对我国化学教材进行研究有着一定的理论和现实意义。深入挖掘人教版《普通高中课程标准实验教科书·化学》教材各模块的特点及内涵，将有利于更加深刻地认识现行高中化学教材。

关键词：建构主义；化学课程；化学教材；模块

建构主义的基本思想包括建构主义的知识观、学习观、教学观、师生观。人教版化学教材在整个设计与编排中体现了建构主义的基本思想。

一、各课程模块紧密相关，突出开放性与综合性

新的课程结构从实质上来看，“化学与生活”与“化学与技术”属于并列关系，“化学反应原理”与“物质结构与性质”属于并列关系，“有机化学基础”以及“实验化学”与其他四个模块皆属于非并列关系。此外，选修模块与必修模块的关系性质也不完全相同。“化学与生活”“化学与技术”与必修模块属于拓展应用关系；“化学反应原理”“物质结构与性质”“有机化学基础”与必修模块属于分化递进关系；“实验化学”与必修模块属于从属渗透关系。各模块相互渗透，互为补充，突出了知识的开放性与综合性。

二、栏目设计丰富而全面，有效激发学习能动性

教科书的栏目是课程观的载体，栏目的内容、形式等都体现着深层次的教育理念，人教版教材设计了丰富多彩的栏目，如以交流讨论为主要活动的【思考与交流】【学与问】，以化学实验为主要活动的【实验】【科学探究】，以查阅资料为主要活动的【科学史话】【科学视野】和【资料卡片】等。……