刘雄兵

摘 要：在学习有机化学时，教师利用多媒体展示有机代表物，用多媒体展示代表物的结构，并利用多媒体进行例题讲解，就能加深学生对知识的掌握程度，从而能使教学取得良好的效果。

关键词：代表物；结构；性质

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）16-0192-03

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.16.073

多媒体教学可以改变有机化学内容多、课程时间少的缺点。在现在的课堂教学中，大多是教师讲得多，学生只是听的局面，多媒体辅助课堂教学可以有效改变这个现状。在高中选修五，我们系统地学习了有机物。特别是对烃的衍生物有更多的了解，而衍生物主要是学习卤代烃、醇、酚、醛、酸、酯。通过对代表物的学习，让我们了解基本的有机物和掌握高中阶段常见的几种官能团的化学性质。现根据笔者在教学中的多年的心得体会和学生在学习过程中的反馈谈谈如何在有机化学教学中与多媒体相结合，如何才能学好和把握有机化学。

一、 利用多媒体把握有机代表物是关键

代表物是做有机题的灵魂。在平时的教学中，教师可以利用多媒体将有机物的空间立体结构展示出来，看清楚结构就更加有利于学生的记忆。让学生熟悉代表物的化学性质，并要熟悉到不管什么时候练习代表物，都能很快知其有什么化学性质，还要熟练知生成物就很快想到可能由哪类物质转化得到。判断自己是否对代表物了如指掌，可以从以下三个方面来看：1.代表物中官能团的化学性质。课堂中对官能团的定义是这样叙述的：决定化合物特殊性质的原子或原子团。……