余景怡

摘 要：戏剧教学能够激发学生的学习兴趣，促进学生身心健康发展，且符合新课标关于培养学生听说读写的语文能力的要求。而且，教师应用戏剧教学策略，可以增强学生对文学作品的理解与领悟。因此，教师应重视戏剧教学，以使学生更好地学习知识。

关键词：设置问题；把握情节；解读人物性格

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）16-0166-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.16.063

人教版初中语文九年级课本编排了一个单元的戏剧。戏剧，是一种综合的舞台艺术，它把文学、表演、绘画、雕塑、音乐、舞蹈等多种艺术综合成为一种独立的艺术样式。正是由于戏剧有如此之多的体裁方面的特征，我们的语文教学者也必须从中学语文教学特点出发，在戏剧教学过程当中围绕这些特性来进行戏剧教学，使学生懂得戏剧这种文学样式本身的艺术规律，为学生的后续性发展打下基础。那么，如何让学生感受到戏剧的魅力？如何理解人物之间的矛盾冲突？如何解读人物的性格呢？对此，笔者根据自己的教学感受谈几点认识和思考。

一、抓住戏剧文学的三个特点设置问题，引导学生整体感知

（一）特点一：剧本的结构必须遵循空间和时间高度集中的原则

方法指导：理清人物关系。理清人物与时空的联系是把握戏剧文学的基础。这一环可以通过预习，课堂上由学生派代表收集资料自主讲述，其他学生补充修正，最后以图表形式归纳总结。抑或者可以由教师设计图表，让学生在查找资料基础上完成图表，再用多媒体或板书形式呈现。……