杨君芳

摘 要：当前，九年制义务教育阶段初中学生因贫困而辍学的现象逐渐减少，但另外一种现象却呈上升趋势——因后进生的增加而导致辍学。因此，加强后进生的转化、降低后进生的辍学仍是一项重要的工作。笔者就自己初中英语教学中班级后进生情况以及后进生的转化策略谈几点不成熟的建议。

关键词：后进生；后进生转化；学习状况起伏；努力学习的持久度

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）16-0153-03

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.16.057

“后进生”，一般是指那些班级学习差、纪律差、行为习惯差的学生。过去人们把他们叫做差生，现在称为后进生，即“后来进步”之意。后进生普遍存在于每个班级，这些学生在学校可能遭受冷遇、遭遇歧视，可能受到体罚、训斥和不公平待遇；在家庭中可能受训斥，遭打骂，缺少温暖，没有申辩的权力。他们常常带着心理创伤和精神负担去上学，遭受着种种阻力和困难去学习。有些后进生在各种外在压力下有可能主观上放弃学习而选择辍学，但他们亦有上进的愿望和在学习上出人头地的愿望，故教师在教育教学工作中做好后进生的转化是一项十分重要且艰巨的任务。

一、深入分析后进生产生原因

后进生产生的原因有很多方面，我通过调查分析大致归纳为以下几个方面。

（一）家庭原因

家庭是教育的第一场所，父母是孩子的第一任老师，家庭方面的原因是形成后进生的重要原因之一。诸如因家庭的种种变异而成的特殊家庭，由于过早地失去了父母的关爱，这些孩子的行为和心理上的诸多问题导致他们在学习上成为后进生；……