叶芳芳 程逸松

摘 要：随着知识经济时代的到来和互联网技术的迅猛发展，在线学学习这一学习方式已经被广大学习者逐渐接受。MOOC课程整合多种社交网络工具和多种形式的数字化资源，形成多元化的学习工具和丰富的课程资源，突破传统课程时间，空间的限制，依托互联网，世界各地的学习者在家即可学到国内外著名高校课程；突破传统课程人数限制，能够满足大规模课程学习者学习，为学生提供了多种途径来学习。

关键词：MOOC；学习效果；学习能力；学习者参与度；学习效率；学习习惯

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）16-0103-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.16.037

本研究选取进行过在线学习的学习者为研究对象，以商务英语为例的MOOC学习中，基于五名小组成员在MOOC平台上的学习实践，并通过问卷调查及访谈的形式，对成员以及参与调查的成员的学习情况和结果进行了数据分析。本研究主要关注MOOC平台对学习者学习效果的影响情况，对于学习效率也将从学习能力和学习效率两个方面进行阐述，综合我们的研究分析结果，我们也将给学习者就MOOC课程的学习习惯提出建议。

一、MOOC平台对学习能力的影响

学习能力就是学习的方法与技巧（并非是学到什么东西），有了这样的方法与技巧，学习到知识后，就形成专业知识；学习到如何执行的方法与技巧，就形成执行能力。学习能力是所有能力的基础。评价学生学习能力的指标一般有六个：学习专注力、学习成就感、自信心、思维灵活度、独立性和反思力。……