吴慧颖

摘 要：小学品德课程是德育中至关重要的一环，而品德课程标准是品德课程的最重要的依据。正确认识和分析小学品德课程标准的基本特征，准确把握小学品德课程价值取向是小学品德课程的顺利开展和取得的实质性进展的必要保证。

关键词：课程标准；小学品德课程；价值取向

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）16-0077-04

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.16.027

德育一直以来是都是基础教育中的不容忽视的核心环节，成功地开展道德教育直接关系到基础教育最终的成败。党的十八大报告中明确指出：“坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”因而，义务教育阶段中学校品德课程在很大程度上肩负起了全面贯彻党的十八大精神和课程改革的全新要求的工作，从而为道德教育谋求全新的突破口。义务教育阶段，尤其是小学阶段是学校品德教育的起点，是立德树人的关键时期。教师正确地分析课程标准，准确地把握教材是成功展开品德课堂教学和提升品德课程实效性的必要条件。本文力图通过对小学阶段品德课程标准的分析来解读小学阶段品德课程的价值取向，为教师更好地把握小学品德课程标准，有效利用品德教科书实施课堂教学奠定基础。

一、小学品德课程标准的基本特征

（一）课程标准的基本结构

义务教育小学阶段的思想品德课程标准分成《义务教育品德与生活课程标准》与《义务教育品德与社会课程标准》。……