翁红阳

摘 要：演示教学法是生物教学中的一种重要的教学方法。演示教学常常给课堂教学带来无法比拟的教学效果。而且，演示教学法对学生认知方面也有重要的作用。在生物教学中，教师只有正确应用演示教学法，掌握演示教学法的应用要领，才能使课堂教学直观化、形象化，才能使学生在活跃的课堂氛围中轻松接受和掌握知识。

关键词：演示教学法；重要作用；应用要领

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）16-0046-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.16.014

演示法是中学生物教学中最常用的手段之一，是教师在传授知识信息过程中，向学生展示直观教具、进行示范实验，使学生获得事物现象的感性认识的一种教学行为方式。本文将着重讨论演示技能其重要性及应用的要领。

一、演示技能在学生认知方面的重要作用

（一）丰富学生的形象感知

实验心理学家特瑞赤拉（Treicher）通过大量的实验证实：人类获取的信息83%来自视觉，11%来自听觉，6%来自嗅觉、触觉和味觉。

在生物教学过程中，教师可以通过展示挂图、实物模型、动植物标本，或进行演示实验，或用录像、计算机大屏幕投影等展示画面等，提供给学生丰富多彩的感性材料，加深了学生对事物的印象，从而获得感性知识，这有助于学生对抽象的学习内容有较具体的形象感知，从而迅速理解生物学概念、原理和规律。

（二）激发学生的学习兴趣

生物课堂教学中的演示过程，常常以其特有的实验现象、色彩、声音、图像等凝聚学生的注意力，激发学生的好奇心和兴趣，调动学生的视觉和听觉并积极思考，使学生学习的主动性日益持久，从而提高了教学质量。……