张志坤

摘 要：在教育国际化视野下，借鉴了先进的教育理念、教学手段和教学模式，对生物教学方式改革进行探讨。

关键词：教育国际化；生物；教学方式；改革

教育国际化是一种培养学生对不同文化的理解、包容和接纳的理念，帮助学生开阔视野、拓展思维。生物，作为一门实验学科，随着知识的不断更新，经过教学实践上的反思和借鉴，切实感受到教育国际化是提升学生创新能力的重要手段，传统的教学方式需要适应性改革。结合这一理念，以下是我针对转变生物教学方式所作的一点思考。

一、教育理念上：让学生的学“变”得更具有自主性

1.将“被动学”变为“主动求知”

设计教学情境时，选择直观性、参与性、新颖性的教学形式，能激发学生对将要学习的内容产生需求的欲望，进而形成主动求知的动机，积极地参与到学习活动中去。例如，在人教版生物必修1《分子与细胞》“细胞中的元素和化合物”课堂导入时，教师可以利用《红楼梦》第二回“贾夫人仙逝扬州城 冷子兴演说荣国府”中贾宝玉的说法“女儿是水作的骨肉，男儿是泥作的骨肉”，引导学生从生物学角度去思考这一说法，鼓励学生大胆地发表开放性的见解，激发学生的求知欲望。

2.将“巩固知识”变为“展现知识”

生物被誉为理科中的文科，要记忆的内容较多，传统的机械记忆、重复练习让学生深恶痛绝，学习国外通过展现知识来巩固知识的形式，一方面消化、深化知识，另一方面张扬个性、发展学生才能，养成自信的品格和团结协作的精神。……