曹清波

摘 要：兴趣是最好的老师。学生对感兴趣的事物有着极大的探究热情，能充分地发挥出他们的主观能动性。所以在教学中教师应让课堂教学充满趣闻性，激发学生的学习兴趣，从而提高课堂教学质量。音乐教学虽是学生们较喜欢的学科，但如果教学程式化、呆板化，学生们也会厌烦，影响教学效果。本文从教学实际出发，介绍了在音乐教学中，我采用趣味教学法的一些做法。

关键词：初中；音乐；趣味；教学法

新课程改革确立了学生在教学中的主体地位，为了激发学生积极主动地探究兴趣，培养学生自主学习的能力，在教学中，我们教师应多采用趣味教学法。音乐趣味教学法又称音乐快乐教学法，它是使学生在一种轻松愉快的气氛中学习音乐的新的教学方法。这种方法对调动学生内部动力，引导他们主动学习起到巨大的推动作用，同时也是当前素质教育的一个重要途径。但受多年传统教学模式的影响，教学方法多程式化和呆板化，这不仅降低了学生的学习兴趣，还严重地影响了教学效率和效果。我在多年的教学中，一直致力于新课改的研究和实施，在音乐教学中采用趣味教学法，取得了良好的效果。

一、巧妙借用器乐教学

器乐教学是音乐教学的一部分，教学中，合理巧妙的使用器乐教学，能有效激发学生的兴趣。在课堂上我每次都给同学们布置一些常见的练习曲，如“闪烁的小星星”、“我的名字叫中国”、“小白菜”、“小河”等，这些小曲生活气氛浓郁，同学们吹起来有声有色，大大提高了他们对音乐的兴趣。……