徐德珊

摘 要：趣味教学是提高思想品德课教学效果的一种有效的教学方法。 和谐的师生关系能营造良好的课堂环境，是进行趣味教学的基础。 学习兴趣贯穿课堂教学的始终，无论是导课引趣、授课激趣，还是结课增趣，每个环节都是进行趣味教学的关键。 其中授课环节又是重中之重。

关键词：趣味教学；课堂；学习兴趣

传统的应试教育使人们一提到思想品德就联想到了空洞、 说教、枯燥、 乏味。如今中考思想品德学科采用开卷考试的形式，学生们更是觉得思想品德“只需懂得翻书即可”，失去学习的主动性和积极性。于是在思想品德的课堂上便公然出现了学生无精打采、昏昏欲睡的现象。 如何使思想品德课成为受学生欢迎的学科？如何使我的课成为学生喜爱的课？这是我一直在思考、 探究、 感悟的问题。为此，我想了很多办法。其中，趣味教学不乏是一种有效的教学方法。如何激发并保持学生的学习兴趣，使之成为学习的动力，是趣味教学的出发点和归宿。下面结合我自己的教学经历谈一点自己的看法。

一、和谐的师生关系是基础

建立平等的师生关系，营造和谐的课堂氛围，有利于消除学生的紧张情绪，拉近师生的距离，为趣味教学的开展提供良好的基础。所谓 “亲其师信其道”，如果学生喜欢某位老师，就会对他的课格外重视并感兴趣，上课专心致志，作业整齐干净，成绩自然优秀。 反之，如果学生不喜欢某位老师，就会讨厌他的课，上课心不在焉，作业凌乱潦草，成绩自然不好。……