丁志强

摘 要：高职数学以应用为目的，以提高实际知识的实践力为标准，在教学中通过考查学生对知识的理解、应用和举一反三来评价教学。探索“教学做”相结合的教学路线，将学习知识和应用知识结合在一起，提高知识的应用价值，成为一体化的创新教学模式。实现一体化教学，要将这几部分落实在教学细节中，又合理地将其联系在一起。

关键词：高职数学；学生互动；实践环节

一、创新教学模式，提高“教”的意义

“教”是教师将教材中的知识以多样化的形式展示给学生，其中体现的是老师的智慧。合理的教学方法能够提高“教”的效率，能够让学生更加享受这一过程，而且老师也能获得一个愉悦的体验，能够从学生那里获得事业的成就感。如何“教”变成了高职数学教学的关键，是老师的职责所在。创新教学模式是目前在新课改背景下提出的口号，如何创新，每位老师都有自己的想法，也在实践着自己的计划。本文强调“教学做”一体化，就要将“教”的意义更加深化，其质量要提高，其效率更要提高。针对高职生的学习特点，老师可以采用多媒体“教”、道具“教”、细节“教”的方式。即准确把握学生的兴趣点，并结合专业课的相关知识，让数学服务于专业课，奠定扎实的基础。多媒体可以吸引学生的注意力，将数学知识以形象直观的形式表达出来。而道具则是可以帮助理解，“细节”的教学是弥补高职生在数学基础方面的漏洞。

二、增加学生互动，提高“学”的质量