骆琳

语文中的对话教学，就是老师与学生的对话，学生与学生的对话，学生与文本的对话。有了这些对话，语文课堂才变得生动活跃，学生的学习积极性和兴趣才容易被激发，那么，作为主导者的教师，如何有效引导学生来参加对话呢？

一、培养学生倾听的能力

倾听是一种情感活动，它不仅是耳朵能听到相应的声音，还要通过面部表情、肢体语言，用语言来回应对方，传递给对方，因此我们说倾听是一种情感活动，在倾听时应该给对方充分的尊重、情感的关注和积极的回应。所以，教师要教会学生认真倾听，要做到眼到、耳到、心到。

二、营造对话氛围

和学生对话，就是要尊重学生、珍视学生的独特感受。在文章中，学生有了自己独特的感受，虽然这些感受可能很小、可能很肤浅，还可能很怪异，但是学生敢大胆地把自己的感受说出来，这一点，作为教师必须鼓励学生，从而营造良好的对话氛围。在数学《山中访友》时，我让学生猜测作者要去山中拜访怎样的人，其中一生站起来说：“是一位死去的好友”时，教室里一阵骚动。这时，我略显惊讶之余，依然面带微笑，让学生把自己的理由说下去，然后点评说：逝去的朋友还能让作者久久不忘，这肯定是位难得的知己哟。这就巧妙地化解了矛盾，使得整个课堂的对话在宽松的氛围中进行。如果我因学生回答的错误或偏离主题，简单粗暴地打断学生的发言、阻止学生的发言，甚至责备学生胡说八道等，其效果肯定适得其反，学生再也不愿意在课堂上与你对话，那么你就扼杀了一个孩子的探究欲望。……