韦明芝

摘 要：长期以来，对入选中学教材的“杜诗”教学，偏重于挖掘诗中所体现的忧国忧民的主题。然而，在入选教材的这些诗歌里，有一部分诗作体现了作者的“爱己”主题。在当前的社会形势下，挖掘杜甫诗歌里蕴含的“爱己”主题，在课堂教学中结合学生目前的实际情况加以启发，对塑造学生健康人生的重要意义是不容忽视的。同时，通过这样的教学方式，也能更好地发挥“杜诗”的典范作用。

关键词：“杜诗”教学；“爱己”主题；胸怀大志；游学修身；从容悲壮

唐代诗人杜甫的诗歌，在中学语文教材中占有很大的分量。长期以来，对“杜诗”的教学，偏重于挖掘诗中所体现的忧国忧民的主题。然而，如果我们对教材中的这些诗歌作简要梳理，就会发现，这些诗歌还有一些主题值得我们去挖掘。例如，在入选教材的这些诗歌里，有一部分诗作体现了作者的“爱己”主题。当前，很多学生不爱护自己，碰到一点挫折就自暴自弃。如果我们能挖掘杜甫诗歌里蕴含的“爱己”主题，在课堂教学中结合学生目前的实际情况加以启发，就能更好地发挥“杜诗”的典范作用。

爱护自己，在杜甫看来，首先要胸怀大志。关于这一点，在杜甫的《望岳》一诗里，得到淋漓尽致的表现：

望岳

岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。

值得注意的是，这首诗是杜甫在开元二十四年（公元736年）科考落第之后写的。因为考试落榜，所以“放荡齐赵”。……