杨娜

摘 要：王荣生的语文教材选文类型鉴别理论第一次以学理的角度审视语文教材。界定文选型教材的发展与鉴别理论的产生，旨在理清选文划分的理论基础与选文功能发挥方式，明确语文教学方向，从而为一线教师纠正教学内容处理误区，提高教学质量提供科学理论的指导。

关键词：选文类型；功能；鉴别理念

一、语文教材的发展与选文类型鉴别理论的产生

1904年清政府颁布的《奏定学堂章程》第一次具体规定了语文学科的课程设置、教学内容、教学原则等内容。自此，语文学科从古代的综合性的社会教育中独立出来，但是，语文教育仍处在由传统到现代的过渡阶段。教材的编写主要是配合读经讲经，还停留在传统文选型的编写体例中。在语文学科被独立设科一百多年的历史中，语文教材的编制出现过多种形态——“文选型”“知识主线型”“方法引导型”等。这些丰富的编制形态都是以教法效果为切入点的。真正从语文教材编纂的学理角度来研究选文类型的，当属王荣生的语文课程论研究成果。他将选文类型大致分为四种——“定篇”“例文”“样本”和“用件”。

王荣生的语文科课程论研究所代表的是我国语文教育研究的第三次转变，他撰写的《语文科课程论基础》是自中华人民共和国成立以来第一本从学理的角度来研究语文课程论的学术著作。其中的选文类型鉴别理论则是该课程论的“教材论”部分。但这也并不是说之前语文教育没有理论，也不意味着没有语文教育的研究。……