袁学菲

摘 要：心理学研究表明：因先天遗传和后天成长经历的不同，每个人都是独一无二的。大学是学生步入独立学习和生活的第一站，大学时代是学生人生观、世界观、价值观形成和塑造的关键期。怎样引导大学生协调大学时期的人际关系，克服大学时期的学习障碍，如何引导他们正确认识和处理自己与他人的不同，正确认识和处理自己的优点和缺点，对他们身心的健康成长都具有十分重要的意义。

关键词：优点；长处；缺点；短处

一、如何引导大学生正确认识和处理自己的优点和长处

心理学研究表明：人在本能上多是趋利避害的。大学生来自四面八方，出自不同的地域和家庭，在一起学习和生活，他们在性情、习惯等方面迥异，在对待自己的“与众不同”方面，部分学生出于自我保护的需要，首先想到的是自己的优点和长处，并用之和其他学生的缺点和短处比较。这种找优点、比长处的心态，心理学上称之为“心理正激励”。即用优点和长处鼓舞自己，增强优越感和幸福感。心理正激励对于提升自信心是有积极作用的，但再纯的蜜吃多了也会内分泌紊乱，再洁白的玉也会有瑕疵，再弯曲的树木也会有它的用处，过犹不及说的就是这个道理。大学德育教师在做学生德育工作时，如何引导大学生正确认识和处理自己的“与众不同”，直接决定着大学生能否积极健康地成长。

大学德育教师在引导大学生对待自己的优点和长处时，一定要把握好一个“度”字。……