柏静

当今社会分工越来越精细，不会与他人相处、不会合作，很难融入社会。现在的学生大多数是独生子女，他们缺少与同龄人相处的机会，也缺少和同龄人分享协作的经验。新课标倡导培养学生的自主、合作、探究的学习能力，那么，如何在美术课堂中培养学生的合作精神、教会他们学会分享呢？现在我从以下几个方面谈谈自己的体会。

一、选择恰当的游戏，在“玩”中开展合作学习

高尔基曾经说：“游戏是儿童认识世界的途径。”低年级的学生喜欢绘画，他们把绘画当成游戏一样，是从“玩”的心态逐渐向有意学习方向转换。在课堂上我将学生以男女均衡比例分成5～6人一组，按照规则以小组为单位争胜负。这时，同一个组的孩子需要齐心协力，共同合作才能取胜。例如，在《会滚的玩具》一课中，在课前，我让每组组员从家中带来能滚动玩具，课上让学生把玩具放在桌面上，比一比哪组带来能滚动的玩具种类最多；再组织每组选手在事先准备好的黑布袋里摸一摸，通过描述圆形玩具特点让组员猜。这样让学生在看一看、摸一摸、猜一猜，画一画中认识圆形物体的特点，使学生用线条表现圆形物体更加丰富。最后让学生给小组内喜欢的画贴上爱心，给组内优秀作品点“赞”的方式，进行评一评的总结。再如《看谁画的鱼最大》一课，用猜谜语的方式导入课程，引起学生的兴趣。让每组学生想想怎样让你们组画的鱼最大，然后发给每组一张海底世界图片，通过组员画鱼、剪鱼、贴鱼等环节，完成作品；……