李洪英

摘 要：趣味性是小学阶段教学实践中最为重要的一个要素，实效性是教学追求的最高目标。学生在学习的过程中既感受不到生字学习的乐趣，也不会有高效的学习效果。老师在教学设计上、在教学方法的使用上、在教学语言上都应该将趣味放在第一位。

关键词：识字教学；趣味性；实效性

小学语文是学生未来进行语文及各科学习的基础，学生要在低年级学习识字，而识字是学生进行阅读、理解、写作的关键和基础。其他学科的学习也是要有一定阅读和理解能力做基础的。低年级的识字教学是语文教学的主要目标，也是语文教学中的重点内容。怎样提高低年级的识字教学效果，结合笔者的教学实际情况谈谈自己的思考和实践体会。

一、提高教学的趣味性

趣味性是小学阶段教学实践中最为重要的一个要素，小学生的年龄特点决定他们的有意注意时间只有十五分钟，那么超过十五分钟的其他教学时间，学生学习的注意力集中问题，就要靠教师的努力，而这种努力就是提高教学的趣味性，让学生在兴趣盎然中积极探索知识，从而形成能力，使得学习变成一种愉快的活动，让学生对语文学习乐此不疲。如何提高学生的学习兴趣呢？老师要在教学设计上、在教学方法的使用上、在教学语言上都应该将趣味放在第一位。一堂妙趣横生的语文课将是学生的享受，并且学生不会感到疲倦和倦怠。老师要有一颗童心，这样才能设计出富有童趣的教学，只有这样的教学才能激发学生的学习兴趣，延长学生的有意注意时间，从而提高识字教学的效果。……