杨春梅

《幼儿园教育指导纲要（试行）》总则部分明确指出：“城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。”对于我们这所西北小县城幼儿园来说，大自然赋予了幼儿园丰富的教育资源，很多乡土资源是幼儿教育的好素材，也是美术教育的好素材。农村幼儿园开展美术教育活动往往存在活动形式、活动材料单一的局面，但是我们在实践中，根据我园的环境，从实际出发，去发现、去挖掘一切可以利用的乡土资源，为幼儿美术活动提供一些必备的基础材料，以此丰富幼儿的视知觉，更好地激发幼儿自由想象、自由创造的兴趣。

一、利用乡土材料创设特色美术教育环境

环境对幼儿身心发展起着不可忽视的作用，一个富有美感的环境，可以激发幼儿对美的事物的兴趣，使他们的审美感知处于积极、活跃的状态。因此，我们从幼儿的发展需要和特点出发，利用乡土资源全面创造丰富的有乡土材料特色的美术教育环境，提供多种地方材料，引导幼儿观察、想象，丰富幼儿的感性经验。同时，充分利用幼儿园走廊、楼梯间、转角等空间位置创设浓郁的艺术氛围，根据主题定期布置，开设各种乡土资源艺术廊，为幼儿提供充分的欣赏、操作的领地，使幼儿感受到利用乡土资源创作艺术的熏陶，激发幼儿对乡土资源的好奇心和潜在的学习兴趣。

二、利用家庭教育资源，指导家长与孩子共同收集乡土材料，激发家长共同参与幼儿园美术活动的兴趣