浅谈课堂中的情境教学
2016-05-09梁晓波
新课程·上旬 2016年3期
梁晓波
2013年3月26日,今天上了一堂我爱我家的课,感触很深。当那童声《我爱我家》歌曲想起的时候,教室里所有的学生都安静极了,那瞪大的眼睛,那微笑的脸庞,那专注的神情都让我如此感动。之前我还担心,现在的孩子太小、太自私,不会懂得爱,现在看来是我错了。情不自禁地一起随着音乐哼唱起来:“我爱我的家,爱是不吵架天天陪我玩耍。让爱天天住你家,让爱天天住我家,全心全意爱我们的家……这首歌唱的是什么?孩子们异口同声地回答:“家。”听完歌曲我问学生,这首歌你听懂了什么?孩子们纷纷举起了右手,有的说:“老师我听懂了,这首歌唱的是爱自己的家。”有的孩子说:“有爱的家才幸福。”有的说:“老师我听到了,不吵架,不嫉妒才是幸福的家。”原来这首歌,孩子们听懂了,原来这首歌开启了孩子们生活的经验,原来,孩子们懂爱。
我趁机问:“那么孩子们家是什么?”孩子们回答道:“家是跟家人住在一起的那所房子。”有的说:“家是爸爸和妈妈。”有的说:“家不但是有爸爸妈妈,我家还有爷爷奶奶,哥哥姐姐。”有一个爱读书的孩子站起来一本正经地告诉我:“老师,有爱的家,才是家。”正当我惊喜在孩子们纯纯的情感中时,突然发现一个孩子紧锁眉头。我走过去问:“孩子能介绍一下你的家吗?他说:“老师,我家应该算有三口人,还是两口人呢?”我一愣,问道:“你怎么想的?”他说:“我现在跟爸爸在一起住,我妈妈在国外呢。她不在家。我不知道她算不算?”我心里疼极了,我问:“那你想妈妈吗?
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