邢现伟

应用题在数学科目中始终是一个老大难，对于每一位学生来说都时常有老虎吃天，无从下口的感觉，那么有没有一种方法是克敌制胜的呢？答案是否定的，不过只要我们细细研究还是有一些规律方法可在应用题中运用的。

我们先来看一组习题：

1.一个长方形的花坛，宽是0.8米，长是宽的1.7倍，它的面积大约是多少平方米？

2.张师傅要加工810个零件，前6天平均每天加工35个，剩下的要12天完成。剩下的平均每天加工多少零件？

3.早晨，张老师从家骑自行车以每小时15千米的速度去上班，用0.4小时到达学校。中午下班，张老师原路回家，因逆风，他骑自行车的速度比上班时每小时慢了3千米，问需要多少小时到家？

首先，采用逆向思维方法就是从问题入手，找到与问题有关的关系式。所以第一就是要理清数学中常用的几种数量关系式。对于以上几道题目要明白这样几种关系式：

长方形的面积=长×宽

工作效率=工作总量÷工作时间

时间=路程÷速度

其次，在理清以上几种数量关系后，第二步就是找出数量关系式中的已知项和未知项。如果除去问题外的数量都是已知的，那么这道题就算解决了，如果除去问题外的项还有未知的，就再继续找出与该问题有关的数量关系式，由此我们可得：

长方形的面积（问题）=长（未知）×宽（已知）

工作效率（问题）=工作总量（未知）÷工作时间（已知）

时间（问题）=路程（未知）÷速度（未知）

第三，通过以上第二步的分析我们可以得出，只要再次通……