韩桂芳

数学概念指的是抽象化的数量关系与空间形式，其中主要涵盖概念的定义、概念的属性、概念的例证、概念的名称等等。在小学数学教学中，因为学生年龄小，难以理解概念，所以，在小学数学概念教学中，教师务必立足于学生实际，大大提高概念教学质量。

一、引导学生记忆概念

在小学数学教学中，学生学习数学知识的基础是记忆数学概念，为此，教师应当训练学生的记忆能力，积极地探究有效的概念教学模式，激发学生的记忆思维能力和学习潜能。对于基本的概念，并非一次就可以讲解清晰，教师应当重复地讲述，加深学生的记忆，针对要求记忆的概念、法则、公式等，通过一系列科学的方法引导学生进行有效的记忆，也能够结合教材的内容，设置一系列关于教学知识的故事，从而让学生轻松地学习和记忆概念。

二、引导学生应用概念

学生学习数学知识的目的是为了应用。学生应用掌握的数学知识解决实际生活问题，能够更进一步地把握和学习基本的概念，从而激发学生的数学学习兴趣。在小学数学教学中，教师能够设置一系列有关生活实际的教学情境，从而推动学生应用数学概念知识。例如，教师在讲解了三角形的概念之后，要求学生回家观察哪些物体是三角形形状的，并且加以记录。这样，学生能够体会到数学的实际应用价值和意义。再例如，教师在讲解了小数的概念与意义后，要求学生通过课外的时间走进不同的商场观察一系列商品的价格，并且记在本子上，从而比较这些带小数的数字的大小，进而明确哪一种商场商品的价格最实惠。……