赵春艳

在美术教学中，小学生对于绘画手法的接受形式和自身实践操作能力的高低可以直接反映美术教师教学效果的好坏，因此，在这种背景下，小学美术绘画教学必须格外注重对学生绘画方法的反馈情况、自己绘画教学后学生的反馈内容和基本频率。

一、新课标背景下小学美术绘画教学的基本现状

1.对美术教学基本教学内容的界定比较模糊

由于美术教学范畴比较广，包括绘画、环境艺术、动画、平面设计等多个方面，因此，对于小学生而言，教师的教学内容只能是基础的绘画教学，而不是全面的美术教学，因为该阶段学生的认识能力和对艺术的审美意识还远没有达到这种品鉴分析画作的境界，所以，在小学美术教学中，教师应该将绘画教学作为最基本的教学方向，同时需要从绘画色彩的讲解到具体画法的分析上进行细致教学，而不是全面地让学生去了解整个美术的研究范围。

2.新课标要求下加强对学生个人素质的全面发展

小学生的认知能力正处于逐步加强巩固的阶段，因此，其个人素质的全面发展不仅有助于学生今后价值观、世界观的完善，还能增加其个人才艺。而对绘画教学，可以从视觉艺术范畴对学生的个人审美意趣和对具象事物的感知通过纸质或电子的媒介展现出来，这对于学生个人思维的锻炼非常有帮助，因此，小学阶段的美术绘画教学必须从学生的个人心智发展和对具体绘画的对象进行细致把握，这也是美术教学中需要注重的重要方向。……