徐春红

摘 要：在小学语文教学过程中，教师应该积极开展生活化的教学模式，通过多样化的教学模式激发学生语文学习的兴趣，从而高效地完成教学任务。

关键词：生活化；教学模式；兴趣爱好

一、创造生活化情境，活跃课堂气氛

小学语文课堂都是单向传输，教师讲学生听，在这样的语文课堂上，面对枯燥无味的课堂，学生的学习兴趣不高，再加上教师只是根据语文教材按部就班地讲课，在课上不与学生进行互动，学生更是不愿意参与学习。长此以往，学生就会越来越依赖教师，一些自控能力比较好的还会跟着教师的步伐，而对于那些缺乏自控能力的学生来说，这样的课堂就像是在听天书，也不愿意去思考问题，学习气氛萎靡。面对这样的形势，教师应该进行教学改革，积极为学生创设良好的生活化情境，这样才能够吸引学生的目光，让学生有一种身临其境的感受，从而积极参与到语文学习中去。教师在创设生活情境的时候应该围绕语文教材开展。例如，在学习《画杨桃》这篇课文的时候，教师不要上课就开门见山地讲解，而应引用生活中常见的事物开展教学。首先，教师可以向学生提出问题：“孩子们，你们都吃过苹果吧，如果你们要将苹果切开吃应该怎么切呢？”学生可能会说：“沿着苹果的中间竖着切开吃。”然后，教师继续问学生：“那你们试着横着切切看！”通过教师这样的引导，学生就会对横着切的苹果产生了非常大的兴趣，渴望知道结果。……