狄世萍

《3～6岁儿童学习与发展指南》艺术领域中指出：“幼儿对事物的感受和理解不同于成人，他们表达自己认识和情感的方式也有别于成人。幼儿稚嫩的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感，成人应对幼儿独特的艺术表现给予充分的理解和尊重，不能用自己的审美标准去评判幼儿，更不能为追求结果的“完美”而对幼儿进行千篇一律的训练，以免扼杀其想象与创造的萌芽。”

一、幼儿园美术活动开展的不足分析

（1）组织形式较为单一，过多以室内教学为主，固化的美术教学模式，也使得幼儿作品失去灵动性，艺术表现力缺乏。

（2）在以往美术教学过程中，教师更关注孩子在该领域的发展，却忽略了生活、情感等其他方面。然而《3～6岁儿童学习与发展指南》强调融合一日生活，虽然目标是分领域表述，但其实施却必须整合各领域综合地有效进行。

二、何为写生活动

广义的写生活动是指直接面对对象进行描绘的一种绘画方法。幼儿园的写生活动是指引导幼儿自己善于主动地捕捉、去观察周围自然景象、生活环境、周边人物等一切美的事物，用自己理解的方式，以绘画的形式，创造性地再现、表现出事物造型、特征。而不是指幼儿被动地按一种规定的标准图像去模仿。

三、为写生活动提供条件

1.灵活运用组织形式，激发幼儿写生创作兴趣

幼儿园内的写生活动通常有三种形式：第一种是集体活动形式下的写生；第二种是小组活动形式下的写生；……