聂明英

摘 要：估算教学在小学数学教材编排体系中占的比重越来越大，多数教师也意识到估算教学的重要性。然而，部分老师只注重教会学生估算的方法而忽略了对这些方法的应用，没有领悟到数学教学的精髓是让学生学会运用数学的思维方式去解决问题。

关键词：理解；实践；应用

估算，在日常生活中是一种常见的计算方法。所谓估算，是指在计算、测量中无法或者没有必要进行精确计算和判断时对结果所采用的大致推测。估算教学要求学生对计算或测量的结果能有概括性、整体性的认识和理解，并且要对数量关系和空间形式进行合理的判断和推理。很多老师却没有深刻领会“概括性”“整体性”“判断”“推理”这几个关键词，在教学中教给学生“四舍五入”这样简单的估算方法，认为学生会做测试卷中计算这个模块中的估算题就行了，典型的“为估算而教估算”。

小学数学中是以口算和笔算为基础的。很多教师囿于传统的教学思维，没有意识到估算与口算、笔算的关联性，把估算能力与学生计算能力的培养割裂开来。其实，估算与口算、笔算是相辅相成、相互促进的。恰当运用估算，不仅可以极大地提高学生计算的准确性，还可以帮助我们很快完成一些判断和选择题。

估算方法很多，大家耳熟能详。下面介绍几种常见的方法在数学教学实践中的一些运用技巧。

一、低位估算法

低位估算法是指只计算算式中的最低位就能预知原式的值是否准确，这个方法常用来验算加减法的简算结果。……