张金平

《义务教育数学课程标准（2011年版）》的一大改变，就是将“双基”变为“四基”，即，增加了基本数学思想和基本活动经验。要想达到这一转变，在教学中教师必须充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性，使学生动手、动口，最大限度地参与到学习过程当中。作为教师要随时关注学生参与的状态、时间、方式等，让学生学会交流，通过交流发表见解、展现自我。在实践中我认为应重视以下几个方面，才能使学生在课堂上真正学会学习。

一、学会表达，让学生的嘴“动”起来

在教学过程中让学生通过“动口说话”把数学思维表达出来，在“说”中学习数学，训练思维。

1.融洽师生关系，让学生敢说

要使学生敢说、不胆怯，首先要建立良好的师生关系，让学生觉得你和蔼可亲、平易近人，并愿意与你接触，喜欢你，进而喜欢上你的课，同时还要排除学生的后顾之忧，多启发、多鼓励。

2.创设良好的情境，让学生想说

小学生好动，往往学习成绩不稳定，很容易受外界影响、干扰，这就需要教师有意识地创设良好的教学情境，激发学生说的兴趣，调动他们的多种感官参与认知活动。

（1）要借助课本插图。现在的教材一个鲜明的特点是，无论例题还是练习都增加了许多色彩鲜明、生动活泼的画面，这些画面给我们创设教学情境提供了良好的材料。

（2）利用学具、教具。数学教学的一大优势就是有大量具体可操作的学具、教具。教师想方设法让学生充分利用它们，把数学知识变成生动的现实，把自己的学习过程说出来。……