杨国兴 陈 燕

学生在数学学习过程中，出现错误在所难免，构建“错题集”可以帮助学生积累和思辨。但构建“错题集”过程中教师将学生的错题摘录下来并写上即时的感想，是一项较为艰巨、繁琐的工作。我们也曾尝试着先改作业，然后抽空再来摘录错题，但批改作业时的一些转瞬即逝的想法却很难捕捉到了。随着智能手机的普及，我发现一些生活中支离破碎的东西，经过微信微博等的组织，会给自己带来一份有意义的回忆。为此，我们把这一技术手段引入到了我们的“错题集”教学应用之中。

一、“云端”集错，构建“错题云”

新课标指出：“信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及教学方式产生了很大的影响。数学课程的设计与实施应根据实际情况合理地运用现代信息技术，要注意信息技术与课程内容的整合，注重实效。”为此，我们尝试着信息技术与学科整合的方式。通过手机软件“有道云笔记”，我们不仅可以随时随地对学生的错题进行扫描，并附上自己的想法保存到“云端”，而且它支持手机版、桌面版、网页版、手机网页版等多种形式，通过它可以实现手机终端与计算机终端跨平台、跨地点进行调用与编辑，能方便地将“错题集”内容整理并分享给其他“云笔记”用户，还支持通过邮件的形式将“错题集”发给非“有道云笔记”用户，并且通过导出功能，将云笔记导出成电子文档，方便教师通过PPT与WORD对“云笔记”进行二次编辑。因此，通过在数学教学中引入“有道云笔记”，可以使我们的“错题集”迈入了较为便捷的“云”时代。……