译林新版《英语》五（上）Learning tips 项目的开发与利用
2016-05-08何云
何 云
《英语课程标准（2011年版）》指出：在义务教育阶段，学生逐步形成有效的学习策略对于提高学习效果十分重要，发展有效的学习策略是英语课程的重要目标之一。笔者以译林新版《英语》Learning tips为指导，通过开展具体活动，在激发学生兴趣、掌握有效学习方法、养成良好的学习习惯方面收到了一定的成效。
Unit 1 Read more English stories.（多读一些英语故事）
主要内容：多读故事，有利于增长知识、积累词汇、提升兴趣、培养语感。
开展活动：“我最喜爱的读书名言交流会”
S1:Books are the food for the hungry of great mind.书籍是伟大的心灵粮食。
S2：Books are to mankind what memory is to the individual.书之于人类，犹如记忆于这个人。
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活动感悟：书是学生进步的台阶。培养读书意识，领悟读书真谛，体验读书乐趣，促进身心发展。
课后延伸：建立班级读书角，开展英文绘本阅读等系列读书活动。
Unit2Look,read and think.（看一看，读一读，想一想）
主要内容：Culture Time是介绍中外文化的板块。
开展活动：“英美单词大不同”
活动形式：利用互联网查找英美文化中对同一事物的不同表达方法，并以板书形式向同学介绍。
汉语 英语 美语罐头 tin can糖果 sweet candy账单 bill check………
活动感悟：孩子是学习的主人，兴趣是最好的老师。自主探索，找寻不同，最能唤起他们的学习意愿。
课后延伸：查询英美单词拼写的差异；英美单词发音的差异。
Unit 3 How many body parts can you name？（你能说出多少身体部位？）
主要内容：对单词进行归纳整理，可以促进学生学习和记忆。
开展活动：“我是外科小博士”
活动形式：课前安排学生查寻并尽可能记忆身体部位相关单词，课上发放人体轮廓图，以小组为单位，5分钟内在图上标注相关单词最多且准确的队伍获胜。
活动感悟：以活动促学习，以比赛促记忆，能调动学生的学习积极性，使学生学有所用，用有所获，满足学生的内心成就感。
课后延伸：开展单元知识整理活动，以小组为单位，在学习角展示小组合作成果：富有特色的单元知识体系思维导图。
Unit 4 Use the dictionary.(使用词典)
主要内容：遇到生词可以查词典以及如何按字母顺序查找单词。
开展活动：“查字典比赛”
活动规则：选取单词若干，首字母各不相同；每轮第一个查到的小组得10分，结束后分数最高的小组获胜。
活动感悟：分工明确的小组合作效率最高；讲究策略，发挥集体智慧是获得成功的保证。
课后延伸：每人手头备一本袖珍词典，开展日积月累活动，鼓励学生每天多学习记忆3-5个单词。
Unit 5 Pay attention to“teaches”and“helps”.(注意teaches和helps)
主要内容：讲解“第三人称单数”现象，提醒：当主语是第三人称单数时，动词要加s或es。
开展活动：“智力大比拼——快速归队”
活动规则：准备好词组若干，安排三种队列，户外活动；每次挑选6-8名学生参与，例如当学生听到“his mother”时快速跑入“She队列”；听到“her father”进入“He 队列”；“that cat” 进 入 “It队 列 ”；“their teachers”(非第三人称单数)原地不动。出现站错队列、中途变换队列或不该移动者，淘汰。
活动感悟：学生一次次犯错，一个个被淘汰，享受“运动快乐”的同时，也加深了对语法问题（第三人称单数）的理解。
课后延伸：开展错题集整理活动，利用网络云盘建立班级错题库。
Unit 6 What do you know about these countries?（你对这些国家有哪些了解？）
主要内容：介绍英国、美国、澳大利亚、加拿大是英语国家。
开展活动：“演讲——我是某国大使”
活动形式：搜集整理英语国家有趣的地理人文知识，制作成PPT，以演讲形式向同学介绍。
活动感悟：准备演讲和演讲实践的过程就是一个不断提高学生口语表达能力、观察力、分析力、记忆力的过程，是学生学会不断自我完善、综合素质得到不断提升的过程。
课后延伸：学生定期开展主题英语手抄报活动，作品用于布置班级文化墙。
Unit 7 Retell a story.（复述故事）
主要内容：提醒复述故事时动词第三人称单数的变化。
开展活动：“故事大王比赛”
活动形式：自编自演，讲述某个喜爱的（卡通）人物的故事。
活动收获：故事是孩子永恒的话题，快乐源于对理想人物的尽情演绎，发挥学生丰富的想象力，意外与惊喜不断。
课后延伸：成立英语话剧社团，由学生自编自导，结合课堂教学内容，演绎属于自己的快乐小品。
Unit 8 Learn more about Western holidays. (了解更多有关西方节日的信息）
主要内容：介绍圣诞节、万圣节、感恩节是西方国家重要的节日。
开展活动：收看视频“万圣节起源（来自酷6视频）”
活动感悟：互联网时代为学生学习提供了大量鲜活素材，也给教师的教学带来极大便利。充分利用好网络资源，丰富教学内容与形式，拓展学生学习英语的渠道、可以实现课堂效益最大化。
课后延伸：搜集整理中西方重要节日信息，制作成各种精美书签或卡片，同学间相互赠送与传阅。
坚持以活动为中心，鼓励学生积极参与并设计英语教学活动，通过感知、体验、实践与合作等方式实现目标任务，必能促进学生构建知识体系，促进语言实际应用能力的提高。
