杜有为

【摘 要】初中阶段的教育工作应以学生为本，提高学生分析问题、解决问题的能力。因此初中数学教育者应当改变现有的教学格局，提高初中数学课堂教学效益。

【关键词】初中数学；课堂教学；教学效益；教学策略

数学无疑是初中教育中最为重要的学科。长期以来，以考试成绩为主要目的中学数学教育，成为了教育的主流，这种教育模式严重降低了数学课堂的教学效益，导致学生数学综合素质不高，缺乏创新意识。

一、初中数学课堂教学中存在的问题

（一）教师观念落后，以应试教育为主

随着新课改的深化，初中教育者渐渐了解了以学生为教学活动中心的教育理念。中学生面临着巨大的升学压力，数学教学的任务较重，为了保证升学率，教师依旧以应试教育为主。教师只是片面的追求学生的卷面成绩，忽视了学生综合素质的培养。在应试教育的模式下，学生只知道按照固定步骤解决数学题目，创新性被严重限制。学生在重复解题的过程中渐渐地沦为了数学机器，教育也失去了原有的意义。应试教育的目的是保证考试成绩，这与培养全方面发展的中学生的潮流背道而驰，因此教师要更新观念，改变以应试为主的初中数学教育。

（二）教师教育方法不当，课堂气氛沉闷

初中数学课堂的教学难度较大，这就要求教师使用合理的教学方法讲解课本的知识。传统的初中数学课堂上，教师一直是课堂的支配者，教师只负责讲解课本内容，学生只能被动地接受知识，思维被限制住了，课堂气氛非常沉闷。……