孙永亮

摘 要 阐述在教学中巧用图画的几种方法，对于小学语文教学中如何巧用图画，具有一定的借鉴意义。

关键词 小学语文；课堂教学；图画

中图分类号：G623.2 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2016）05-0124-02

小学生的思维以形象思维为主，学习主要是靠形象记忆，对于生动形象的图画一般非常感兴趣，记忆深刻。因此，利用这一特点，巧用图画进行教学，具有事半功倍的效果。

1 利用图画营造氛围，陶冶情操

苏霍姆林斯基说过：我们的教育应当使每一堵墙都说话。为此，可在教学楼的走廊上，或教室两边的墙壁上，张贴一些著名人物的画像和名言警语，让学生在浓郁的学习环境中激发起学习的欲望，陶冶情操。也可在教室的后墙壁，开辟学生作文专栏和书画作品展等，为他们提供展现才华和创新实践的平台，促进学生读写训练和语文素材的积累，从而营造一个健康优美的校园学习环境，让学生体验成功，启迪智慧。

2 利用图画激发学生的学习兴趣

兴趣的重要性众所周知，兴趣教学法已成为广大教师所追求的一种常用方法。激发兴趣的方法很多，其中图画教学是非常实际和有效的一种。

利用图画导入新课 如在教学《八角楼上》一课时，可先出示一幅煤油灯的图画，吸引学生的注意力。当他们纷纷说出这是一盏煤油灯时，问：现在同学们的家中都使用电灯，毛主席为什么还要使用煤油灯呢？他利用煤油灯在干什么呢？学生纷纷猜测，这样就在他们充满兴趣的思考和议论中进入学习情境，为下一步的学习开了好头。……