范秀群

摘 要 以初中历史教学为例，系统分析多媒体技术应用于初中历史教学中的优势，并提出多媒体技术在初中历史教学中的具体应用措施。

关键词 多媒体技术；初中历史；Flash

中图分类号：G633.51 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2016）05-0038-02

1 前言

除了表达时尚之外，信息化还代表着先进的生产力。信息技术能够为实现资源配置的优化做出巨大贡献，使工作效率得到实质性的提高。而且随着我国经济的迅猛发展，网络基础设施教学不仅是一种时尚，更是现代教育的一种有效手段。信息技术已经逐渐普及到中学课堂教学之中，在教育资源上已经基本实现信息化。这样的基础必将为多媒体与初中历史的整合研究提供坚实的保障。

2 多媒体技术应用于初中历史教学中的优势

能够激发学生的学习兴趣 通过对多媒体技术的应用，不仅能够将传统的静态化教学内容转变成为动态化的教学内容（如视频、音频以及图像等），也能够有效解决传统教学模式下存在的教学弊端与问题。除此之外，多媒体技术还可以以形象生动的画面、优美动听的声音、言简意赅的解说来对历史知识进行及时有效的展示，这样的方式必定能够激发学生的兴趣，促使学生长期保持持久的学习热情，在愉悦的心情中学习历史知识，真正实现学生“要我学”到“我要学”的转变。

能够成为教师解决重点与难点的“好帮手” 学生在任何学科的学习过程中都会面临诸多难以理解的理论性或知识性难点，历史学科当然也不例外，如马克思主义中关于辩证唯物主义、历史唯物主义的理论性概念等，这些都是学生学习过程中难以理解的知识点。……