何晓俐

摘 要 预习是小学语文教学的重要环节，不仅可以培养学生自主学习的能力和习惯，而且可以提高教学质量。在信息时代，小学语文教师要有效应用多媒体提高小学语文自主预习效率和质量，进而提高小学语文教学质量。

关键词 多媒体；小学语文；自主预习

中图分类号：G623.23 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2016）05-0032-02

1 前言

自主预习是信息化教学的重要环节之一，是提高学生自主学习能力的重要途径。高效率的预习不仅可以培养学生自主学习的能力和习惯，而且能有效提高语文教学质量。然而在当前的小学语文教学中，部分教师还没有充分认识到学生自主预习的重要性，没有给学生布置合理的预习任务，更没有认真检查小学生的预习情况，小学生语文自主预习的效率不高。

近年来，信息技术讯速发展，为提高小学生语文自主预习效率提供了有利的条件。小学语文教师可借机利用多媒体资源，引导学生学会自主预习，养成良好的预习习惯，提高小学语文自主预习效率，进而提高小学语文教学质量。

2 利用多媒体提高小学语文自主预习效率

利用多媒体为学生创建自主预习的信息化平台 当今社会，信息技术飞速发展，多媒体普遍应用于小学生的教学中，为学生的自主预习提供了开展的条件。小学语文教师要与时俱进，抓住这一机会，根据学生实际情况和教学目标，为学生创建自主预习的信息化平台，引导他们充分利用多媒体资源进行自主预习。……