马红霞

【摘要】 学生写作时机是有保质期的。能抓住这个时机的有效方法就是落实好语文综合性活动。但是绝大多数语文老师都把语文综合性活动给忽略了，一到综合活动课，就检查练习册，复习，考试。殊不知，这样就会让孩子痛失作文最佳时机。要是能抓住语文综合性活动每个环节，就能抓住学生写作的最佳时机，让每个孩子有话可写，有话想写。

【关键词】 语文综合性活动 写作最佳时机 当堂作文

【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2016）04-062-01

不知是哪位名人说过，机会是有保质期的。这句话用在初中语文课堂上的作文教学中，也一样有效：学生写作的最佳时期也是有保质期的。在学生最想写的时候让他写，效果最好，这样的写作经历也会成为他的记忆。太早写作，学生没话可写，写出来的东西就会平淡无味，大多是流水账；太迟动笔，学生写作灵感的火花已经熄灭，就会东拼西凑，毫无真情。那么学生写作的最佳时机在什么时候，怎样才能抓住并有效的利用这个最佳时机呢？其实，“语文综合性活动”就是解决这一问题的最好平台。

第一、落实活动准备环节，把握写作主题。综合性活动准备环节包括两个方面：老师的准备和学生的准备。

1. 教师的准备。不容置疑，语文综合性活动需要充分发挥学生的地位，让学生充分表现自我。但并不是说学生就可以在课堂上随心所欲，老师就只是个旁观者了。相反这更需要老师心中有数，掌控整个课堂的方向。……