刘艾

【摘 要】 小组合作学习是我国教育体制改革提出的创新型教学方法，在教育界各学科中广泛应用，得到了教师和学生的普通认可，开创了教育体制改革下教学的新面貌。在小学语文教学过程中开展小组合作，对提高小学生的课堂参与度与师生之间的交流程度而言，不失为一种不错的教学策略。文章从小组合作的意义着手，分析当前存在的问题，提出加以改进的策略。

【关 键 词】 小学语文；小组合作；教学

在小学语文的教学过程中，小组合作学习是新课改倡导的新型高效的教学模式。实践证明，这一模式深受师生的喜爱，也取得了一定的教学成效。

一、小学语文小组合作学习的意义

小组合作学习是一种以学生为主体，团队为中心，齐心协力，团结互助地有效解决学习中的困扰和迷惑，有利于增强学生的学习自信心，相互之间的学习信息与资源共享，完善知识的全面性，充分发挥小学生的个性思维，取长补短，达到共同进步，而且还培养了小学生的团队精神，懂得关心他人，拥有集体荣誉感。同时，教师在小组合作学习过程中，适时的点拨与启迪，使学生快速地找到问题的症结，从而提升他们解决问题的能力，激发他们的学习积极性，与教师的情感交流也恰到好处，师生的距离日益拉近。

二、当前小学语文合作学习中存在的问题

首先，从教师的角度来看，角色定位还不到位，转换的意识还没有真正地接受，仍然认为持续的灌输才能使学生的知识掌握得更多的思想。……